La Yachaywasi Flor de la Vida

Siendo la Pedagogía una disciplina cuyo objeto de estudio es la educación, y su intención, organizarla orientada hacia determinados propósitos que se establecen a partir de lo que es considerado deseable para una sociedad, han sido diversos los enfoques que se han planteado en torno a ella, desde los más tradicionales y conservadores con rasgos propios del despotismo ilustrado, hasta los más radicales que proponen la necesidad de la desescolarización, pasando por enfoques progresistas más moderados, también conocidos como escuela nueva, nueva educación, educación reformista o escuela activa, que parten de una crítica al formalismo, uniformidad, autoritarismo, competitividad y memorización de la educación tradicional.

Por otro lado, la religión etimológicamente hasta hoy día se ha desarrollado en su devenir conceptual como un "sistema cultural de determinados comportamientos y prácticas, textos, lugares sagrados, profecías, ética u organizaciones que relaciona la humanidad a elementos sobrenaturales, trascendentales o espirituales", Clifford Geertz. Lactancio deriva la religión del latín "religare" que significa "volver a unir", pues Dios, al crear al Hombre a su imagen y semejanza, ha ligado al Hombre a sí mismo, y a su vez ha ligado al hombre a la piedad. Es el religare, "volver a unir" a Dios, lo que produce amor hacia los hombres, puesto que la hermandad resulta de ser hijos de Dios; esta acepción supone que ha habido una ruptura del hombre con Dios y solo puede volver a unirse a través de la religión. La espiritualidad entonces no solo consistiría en un "religare" universal y ancestral, volver a unir a Dios, a través del amor incondicional, mas allá de las diferencias inevitables que se suscitan a partir del concepto de religión que aporta Clifford Geertz, sino incluso, un religare "volver a unir" al ser humano consigo mismo, que no necesariamente conlleva a una trascendencia y a una deidad, sino un conocimiento de sí mismo y cuidado de sí mismo, que implica un conocimiento y cuidado de su entorno y sus semejantes.

En este sentido, el Ateneo "La Flor de la Vida" es una práctica docente y pedagógica que se viene desarrollando en el IE 40002 "Al Aire Libre" cuyo fundamento se encuentra en los enfoques de educadores de la Pedagogía Progresista, tales como Alexander Neil, Jean Grave, Jean Jacques Rousseau, Jean Piaget, Johann Pestalozzi, John Dewey, León Tolstoi, Lev Vigotsky, Paulo Freire y Rudolf Steiner; y en la espiritualidad universal, principalmente a través de los preceptos filosóficos de la antigua Grecia "conócete a ti mismo" y "cuida de ti", como herencia recibida de la sabiduría de nuestros ancestros, así como también de las sagradas escrituras de cada una de las expresiones religiosas, razón por la cual el Ateneo "La Flor de la Vida" es un proyecto espiritual, antropológico y pedagógico de escuela de la libertad -adoptando de esta manera, el lema de un estudio realizado por la UNESCO acerca de la situación de la enseñanza de la Filosofía en el mundo- y con gran afinidad a la Pedagogía 3000.

El Ateneo "La Flor de la Vida" es el desarrollo de las siete artes liberales (Gramática, Poesía, Dialéctica, Aritmética, Geometría, Astronomía y Música) a través de un conjunto de seis Talleres (Ajedrez, Dibujo Técnico y Artístico, Filosofía, Mándala, Matemáticas, Teatro), con el fin de promover, incentivar y difundir el Saber, el Conocimiento, el Arte, la Ciencia, la intuición y la investigación, en niños, jóvenes y adultos, razón por la cual también le denominamos pedagogía para adultos. Siete artes en seis talleres es la base del Ateneo "La Flor de la Vida", y por ello se ha seleccionado como su símbolo a la "semilla de la vida", forma antigua, sagrada y más simple de "La Flor de la Vida", que representa el patrón de la creación misma, formado por siete círculos (siete artes liberales) del mismo diámetro y simetría séxtuple o patrón hexagonal (seis talleres).

El Ateneo "La Flor de la Vida" es un Proyecto Pedagógico-Espiritual adaptable, incluyente, y flexible, orientado al desarrollo de niños autodidactas con talentos intuitivos, según sus diversas pautas de aprendizaje, necesidades, intereses, habilidades, capacidades, ritmo de aprendizaje, alcance e inquietudes particulares de cada niño y cada joven, tomando en especial consideración, el desarrollo cognitivo-evolutivo filosófico y moral del niño y adolescente según Laurence Kohlberg y Matthew Lipman.

Los Talleres del Ateneo “La Flor de la Vida” son de reforzamiento, por cuanto constituye una ayuda y apoyo para que nuestros niños avancen satisfactoriamente en los contenidos contemplados en los ciclos de primaria y secundaria; asimismo son un complemento, por cuanto abarca todo aquel conocimiento que no se encuentra reflejado en los programas de estudio de primaria y secundaria.